AAD Auvergne (Dépts. 03,15, 43, 63) Version imprimable Suggérer par mail

Bienvenue parmi nous

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Coordonnées
 
Appt. 652, Bat. 6,
22 rue de Nohanent,
63100 Clermont-Ferrand
E-mail :avenirdysphasieauvergne@wanadoo.fr

Nos réunions ont lieu à:
Salle Camille & Edmond Leclanché
rue de Champratel, 63100 Clermont-Fd
(1 samedi par trimestre, à 14h30)
 
 
Contacts
 
Présidente : Mlle Cohade Béatrice

Tél. : 0800 746 507 Numéro Vert
Mardi et Jeudi : 10h30/14h30
 
Fondateur de l'association :
M. André Castro (1994/2007)

 
Facebook :



Association Reconnue d'Interêt Public

 

 

Partenaire: Association Saint Amant Dynamique

 

L'Association est actuellement en veille et attend pour redémarer son activité des personnes prêtes à s'y investir et intégrer le bureau (Présidents, vis-présidents, trésoriers, secrétaires...)

 

 

Présentation
 
Antenne locale de l'Association Avenir Dysphasie France
Crée le 1 mars 1994.
Est à l'origine de la création de la CLIS Dysphasie sur Clermont Ferrand.
Nous souhaitons partager, mutualiser et enrichir nos efforts en direction de nos enfants et de leurs projets de vie.
Pour cela n'hésitez-pas à nous rejoindre, plus nombreux nous seront et plus fort nous pourrons être :-)
 
BUT de l'association:
 
-Réunir parents, professionnels et sympathisants afin de faire le point sur les difficultés rencontrées par les enfants ou adolescents ayant une dysphasie ou des troubles complexes du langage, et de rechercher les solutions les mieux adaptées.
-Collaborer à la mise en place de projets pouvant apparaître comme une solution ou une amélioration de la situation des enfants dysphasiques ou ayant des troubles sévères du langage.
-Favoriser la recherche autour de ces différents thèmes
-Centraliser et diffuser les informations afin de faire connaître ce handicap et ses différentes pathologies, et d'établir des relations avec des associations ou projets existants dans d'autres régions.
 
Des dates à retenir
 
 
 
 
Prochaines réunions (samedi 14h30)
 
Le manque de forces vives se faisant fortement ressentir depuis quelques temps et manquant cruellement à la vie de l'association, AAD Auvergne est en "veille" pour l'instant....
 
Salle Camille & Edmond Leclanché
rue de Champratel, 63100 Clermont-Fd
 
2 temps de réunion :
* Informations générales et spécifiques sur la dysphasie et l'association
* Groupe de parole (en fin de réunion)
Pour que ce temps de paroles soit bénéfique nous nous engageons à
· écouter la parole des autres sans les interrompre
· coopter et accueillir de nouveau parents
· la confidentialité des échanges
 
Réunions ouverte à tous
 
Journée des Dys
 
Tous les 10 octobres se tient la journée Nationale sur les Troubles du Langage et des Apprentissages
 
Nos activités
 
-Réunions trimestrielles
-Rencontres familiales
-Information/soutien familles
-Travail autour du maintien de la CLIS dysphasie et de la création d'un SESSAD Dysphasie
-Représentation à la CDA de la MDPH du Puy-De-Dôme (2 réunions/mois: 1er jeudi et 3ème mardi du mois)
-Relai 63 enquête nationale CNSA (Caisse Nationale de Solidarité pour l'Autonomie): mesure de la qualité de service des MDPH http://enquetemdph.sodifrance.fr/enquetemdph1.htm
 
Nos projets et actions
 
-SESSAD Dysphasie
-UPI Dysphasie
-Ressencement du nombre d'enfant Dysphasiques sur la région
 
Journée des Dys ....10/10/...

La FFDys en partenariat avec la Fédération APAJH , organise le 10/10/ la journée nationale des dys.
Cette journée a reçu le haut patronage du:
Ministère de la Santé et des Solidarités
Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la recherche
Cette journée sera déclinée en trois axes
1 un colloque à Paris
2 une opération de presse en direction du grand public
3 des rencontres en région : témoignages, échanges d’expériences
 
Les adresses de classes, SESSAD…
 
Puy-de-Dôme
 
CLIS Dysphasie
Ecole Jean-Jaurès
Rue A. Mallet
63000 CLERMONT-FERRAND
04 73 26 60 02
Institutrice: Hélène Angot
IDJS Les Gravouse "déficience Auditive": (http://www.gravouses.fr/)
Institut Départemental de Jeunes Sourds
4 rue Barante 63100 Clermont-Ferrand
Tél. : 04 73 31 70 80
SESSAD Trouble Spécifique du Langage (TSL)
Service d'Éducation Spéciale et de Soins à Domicile (lieux de vie de l’enfant) qui assure un soutien à l'intégration scolaire ou à l'acquisition de l'autonomie aux enfants et adolescents de 6 à 20
 
SSEFIS (Service de Soutien à l' Education Familiale et à l' Intégration Sociale)
Lieu de soin pour enfants de moins de 6 ans, ayant un trouble sévère du langage
 
UETS (Unité D’Enseignement Trouble Sévère du Langage - Classe)
Classe TSL Accueillant 6 enfants de 5 à 8 ans inclus (avec tout le dispositif de rééducation sur place)
 
Haute-Loire
 
CLIS Troubles Spécifiques du Langage (TSL)
Ecole Marcel Pagnol
8 rue André Laplace
43000 Le Puy
04 71 05 37 30 (04 71 05 37 34)
Mail : ec43.pub.lepuyenvelay.marcelpagnol.elem@ac-clermont.fr
Instituteur: M. Chamakh

Pour plus d'information, vous pouvez également contacter le CREAHI Auvergne lien qui met a disposition du publique un annuaire régionale d'éducation spéciale, action sociale et médico-sociale.
 
Allier
 
Projet SESSAD Troubles Sévère du Langage
PEEP http://www.lespep.org/ewb_pages/l/la-federation.php
 
Les documents que nous pouvons faire parvenir
 
Nous écrire pour cela: avenirdysphasieauvergne@wanadoo.fr
Plaquette de l'association
- Membres actifs
Sont membres actifs ceux qui versent annuellement une cotisation et participent à l’activité de l’association selon les modalités qu’elle se fixe.
Les membres actifs disposent du droit de vote en Assemblée générale et peuvent présenter leur candidature au Conseil d’Administration.
- Membres bienfaiteurs
Sont membres bienfaiteurs ceux qui apportent à l’association une contribution (numéraire ou biens) nettement supérieure à celle des autres membres et dont la valeur dépasse un montant annuel fixé par le Conseil d’Administration.
Les membres bienfaiteurs disposent du droit de vote en Assemblée générale et peuvent présenter leur candidature au Conseil d’Administration.
- Membres sympathisants
Sont membres sympathisants ceux qui soutiennent l’association sans en être membres actifs, puisque ne cotisant pas.
Les membres sympathisants ne disposent pas du droit de vote en Assemblée générale et ne peuvent présenter leur candidature au Conseil d’Administration.
Pour les adhérents cotisants, le principe d’adhésion est le suivant :
une seule cotisation par foyer (même adresse domiciliaire) est perçue,
tous les membres du foyer peuvent adhérer (personnes majeures et mineures)
chaque personne majeure capable du foyer a une voix délibérative en assemblée générale.
 
Centre Référent / Diagnostique / Classification

Centre référent
 
CHRU
Service de psychopathologie de l'enfant
63003 CLERMONT-FERRAND Cedex 1
04 73 75 19 50 / 04 73 75 19 52
Responsable: Dr J. Geneste
Neuro-psychologue: Ania Niret
Orthophoniste: Martine Millord
 
Examens entrant dans le dépistage de la dysphasie :
 
-Bilan orthophonique
-Bilan ORL dont PEA (Potentiels évoqués auditifs)
-ElectroEncéphaloGramme
-IRM
-Bilan psychométrique :QI verbal et QI performance à distinguer
-Bilan psychiatrique
-Testes génétiques

-Eventuellement examen psychomoteur

Penser par la suite à effectuer un examen ophtalmologique
 
Classifications:
 
- La classification de l'OMS - CIM 10
" Troubles spécifiques du développement du langage et de la parole"

F80-Troubles spécifiques du développement de la parole et du langage
F80.0-Trouble spécifique de l'acquisition de l'articulation
F80.1-Trouble de l'acquisition du langage, de type expressif
F80.2-Trouble de l'acquisition du langage, de type réceptif
F80.8-Autres troubles du développement de la parole et du langage
F80.9-Trouble du développement de la parole et du langage, sans précision
F81-Troubles spécifiques du développement des acquisitions scolaires:
F81.0-Trouble spécifique de la lecture
F81.1-Trouble spécifique de l'acquisition de l'orthographe

- La classification du DMS IV
" Déficiences du langage et de la parole "

315.10 Trouble de l'acquisition de l'arithmétique
315.80 Trouble de l'acquisition de l'expression écrite
315.00 Trouble de l'acquisition de la lecture. Trouble du langage et de la parole
315.39 Trouble de l'acquisition de l'articulation
315.31* Trouble de l'acquisition du langage (versant expressif)
315.31* Trouble de l'acquisition du langage (versant réceptif)

- La classification Misès
" Troubles des fonctions instrumentales "

6.0 Troubles de la Parole et du Langage
6.0.0 Troubles isolés de l'articulation .
6.0.1 Troubles du développement du langage
6.0.10 Retard de parole
6.0.11 Retard (simple) de langage
6.0.12 Dysphasie
6.0.18 Autres Troubles du Développement du Langage


Réforme du guide barème (Décret n° 93-1216 du 4 novembre 1993)
(lien)

ANNEXE
GUIDE-BAREME POUR L'EVALUATION DES DEFICIENCES ET INCAPACITE DES PERSONNES HANDICAPEES

CHAPITRE IV

1. DÉFICIENCE LÉGÈRE DU LANGAGE ET DE LA PAROLE (taux : O à 15 p. 1OO).

Les symptômes sont peu gênants, l'examen est normal ou subnormal.
Exemples
- dysorthographie et/ou dyslexie résiduelle et/ou dyscalculie, dysarthrie mineure, retard simple du langage.

2. DÉFICIENCE MOYENNE DU LANGAGE ET DE LA PAROLE ENTRAVANT LA COMMUNICATION MAIS PERMETTANT LE MAINTIEN DE L'AUTONOMIE DANS LA VIE QUOTIDIENNE (taux : 20 à 45 p. 100).
Exemples
- troubles de la mélodie, de la prosodie et des gestes accompagnant l'expression orale : (taux : 5 à 20 p. 100) ;
- association à des troubles du calcul et de la syntaxe : (taux : 10 à 40 p. 100)

3. DÉFICIENCE IMPORTANTE DU LANGAGE ET DE LA PAROLE (taux : 50 â 75 p. 100)
Les troubles de l'expression orale et/ou écrite, sont importants avec conservation relative de la compréhension.
Exemples
- dysarthries neurologiques : ces dysarthries, bien que n'atteignant que l'expression du langage, sans en altérer le contenu, peuvent rendre la parole parfois très difficilement compréhensible ;
- langage réduit à des stéréotypies ; séquelles d'anarthrie sévère.

4. DÉFICIENCE SÉVÈRE DU LANGAGE ET DE LA PAROLE (taux: 80 à 95 p. 1 OO).
Les troubles de l'expression orale et/ou écrite sont sévères la rendant incompréhensible ou absente avec conservation imitée ou nulle de la compréhension.
Exemples
- aphasie globale;
- déficits sensoriels spécifiques retentissant sur le langage écrit et/ou oral (surdité corticale, alexie pure) ;
- en cas d'aphasie sévère et globale le taux est de 95 p. 100


Nomenclature des déficiences - BO-EN A 1260 N°8 du 23.02.89
" Déficience de l'apprentissage du langage écrit ou parlé "

30. Déficience sévère de la communication
31. Troubles du langage écrit et oral
32. Déficience de l'apprentissage du langage écrit ou parlé
33./34. Déficience de la parole
38. Autres déficiences du langage et de la parole
39. Déficience du langage et de la parole (sans autre indication)
 
MDPH (Maison Départementale de la Personne Handicapée)
 
Remplacer l’ensemble des structures existantes (COTOREP, CDES...) regroupe les personnels des Affaires Sociales, de l’Inspection du Travail, de l’Education Nationale et des Sites pour la vie autonome.

Missions principales :
-Accueil, information, accompagnement et conseil
-Dépôt des dossiers intéressant la personne handicapée
-Mise en place d'une équipe pluridisciplinaire
-Gestion du fonds départemental de compensation du handicap
-Recours amiable
Elle met en place et organise le fonctionnement :
- de la CDA (ou CDAPH) (Commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées)( instance décisionnelle - 23: Etat + Dept + Associations....)
- de l'équipe pluridisciplinaire (instruit les dossiers - Professionnels)
- de la procédure de conciliation interne
- et elle désigne la personne référente.


MDPH 63
11 rue Vaucansson
63000 Clermont-Ferrand
04 73 74 51 20

MDPH 03
Château de Bellevue
03400 Yzeure
04 70 34 15 20 ou
04 70 34 71 50

MDPH 15
L'accueil "MDPH" est provisoirement installé dans les locaux de l'ancienne Cotorep
1, rue Durieu
15005 Aurillac cedex
04 71 46 83 61 (pôle adulte)
04 71 46 83 40 (pôle enfant)

MDPH 43
9, rue des Moulins
BP 114
43003 Le Puy en Velay


04 71 07 21 81
 
Divers
 
Coffret cartonné livre + DVD "La couleur des mots" (30€+Frais d'envoie)
 
Ce film n’est pas un film sur la dysphasie. C’est un film sur un personnage qui a plusieurs caractéristiques, dont le fait d’être dysphasique.
Ce film n’est pas un documentaire, ni une démonstration. Ce film est une fiction. Il est le fruit de nos observations sur les enfants dysphasiques et notre fils Théo en particulier, mais c’est aussi une création subjective. Je ne connais pas de dysphasique trentenaire. Personne, autour de moi, pas même les logopèdes ou orthophonistes spécialisées en dysphasie, ne connaissent de dysphasiques alcooliques.
Puisque ce film est subjectif et que je suis un parent d’enfant dysphasique, ce film est, très logiquement, le catalogue des angoisses d’un parent face à son enfant dysphasique : quel sera son futur ? Et s’il devenait alcoolique ou drogué ? Et si nous mourions ? Et s’il perdait son travail ? Et s’il divorçait ?
Ce que me répond le film, à toutes ces questions, c’est : faites confiance à la force de votre enfant...

 

 
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